4月20日下午，“融合·浸润·生长”——区级“中-加-美英语浸入式”教学与学生核心素养发展研讨活动在西安长安湖居笔记小学举行。长安区教育部门、国内外高校及一线教师代表等齐聚一堂，围绕“语言如何真正让学习发生”展开深入交流与实践探讨。

本次活动由学生演唱的英文歌曲开启；英语戏剧《长安一日·回响千年》以跨越时空的叙事方式，生动再现长安盛世。在语言表达与文化意象的交织中，湖居笔记小学的孩子们向与会嘉宾呈现出富有感染力的学习场域。阮景炘同学用流利的英语为到场所有来宾介绍学校，其过硬的英语素质征服了在场所有观众。

校长屈冬宁立足学校办学实践，系统阐述了学校在英语浸入式教学中的课程建构、课堂转型与学生发展中的探索路径与阶段性成果。随后的两节展示课，将“浸入式”从理念真正落到课堂实践，呈现出教师对“语言如何在学科中发生”的深入理解。

王园老师执教的Snails（科学·三年级）课程以“认识蜗牛”为核心学习任务，围绕“观察—提问—验证—表达”的科学探究路径展开。课堂上，同学们结合观察与问题驱动，逐步建构对生物特征的认知，并在交流与记录中自然生成语言表达。李亚娟老师执教的Plant Pounding Art（劳动·四年级）课程以植物拓染这一传统工艺为载体，构建“体验—操作—表达—分享”的学习路径。学生在材料选择、敲拓实践与成果呈现的过程中，持续进行英语表达与交流，实现“做中学、用中学”。

当语言嵌入学科，课堂的边界开始被打破；当学习回归真实任务，语言也随之获得真正的生长空间。在课例研讨环节中，专家们对两节示范课进行点评，并从更深层面展开探讨。

“英语浸入式教学是更加贴近学习本质的路径。语言学习不应停留于知识本身，而应回归真实情境与实际应用。”学校相关负责人表示，未来，他们将继续在实践中深化探索，在反思中不断优化，让语言真正成为学生理解世界、表达自我、走向更广阔空间的重要工具。

文/西安报业全媒体首席记者 程静 图/学校提供